《ie üe er》教学设计四则

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《ie üe er》教学设计四则

《ie üe er》教学设计之一一、激发情趣,引入教学  出示课件:月夜椰林图。  小朋友,老师曾经到过海南,并且摄了这一张美丽的照片,大家看,照片上拍下了什么景色呢?  引出复韵

 《ie üe er》教学设计之一

一、激发情趣,引入教学
  出示课件:月夜椰林图。
  小朋友,老师曾经到过海南,并且摄了这一张美丽的照片,大家看,照片上拍下了什么景色呢?
  引出复韵母ie和üe。
二、学习韵母和整体认读音节
  1、ie的教学。
  这个韵母的第一声和椰树读音一样,请学生跟着老师读。
  注意观察老师嘴形,纠正学生不到位的读音,你能像老师一样,给第二声,第三声,第四声的ie找一找朋友吗?
  ie是由哪两个单韵母组成的呢?能不能编一句儿歌记住它?
  2、üe、er的教学。(方法同上)
  小朋友们根据字音,字形自己编的儿歌:
  (1)关于üe的儿歌:“约,约,约,约会的约。”“月,月,月,月亮的月。”“乐,乐,乐,音乐的乐。”“越,越,越,越来越多的越。”
  (2)关于er的儿歌:“儿,儿,儿,儿子的儿。”“而,而,而,而且的而。”“耳,耳,耳,耳朵的耳。”“二,二,二,一二三的二。”
  (3)er是特殊韵母,不像别的复韵母一样由两个单韵母组成。
  3、ie、üe的整体认读音节。
  (1)学生尝试。因为学生已经有了整体认读章节yi、wu、yu的学习经验,因而对于yue上去掉两点有了一定的认知基础,经过提示后一般都做对了。而ye的整体认读音节学生容易写成yie,教师要着重指导。
  (2)师小结:ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。üe和yue读音相同,üe是韵母,yue是整体认读音节。y和üe组成音节时,ü上两点省去。
  (3)练习书写。
三、üe与n、l、j、q、x的拼读
  1、学生试着拼一拼。  2、你发现了什么?复习ü上两点省写的规则。
四、玩乐中巩固拼音。
  学了这么久了,下面我们来轻松,到爷爷家的院子里去玩一玩。播放优美的田园音乐。
  1、分小组“参观”爷爷的院子,看一看书上的插图,说一说美丽的景色,拼一拼上面的拼音。
  2、汇报交流。交流“参观”的经过,检查拼读。


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